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你要知道天主,就得安全,福分也必临到你。约伯记22:21

爱的律法要人奉牺牲、心、灵为天主和同胞服务。这种服务不光能使咱们谋福别人,一同自己也遭受极大的福惠。不自私乃全部真开展之本。藉着忘我的服务,咱们可以取得各种才干的最高修练;使咱们得以愈益彻底与崇高的性格有分。咱们从此配进天国;由于咱们已将天国接到自己心里来了。

天主既是全部真常识的本源,这样,咱们就看出教育的榜首意图,乃是要引导我的思维到天主关于他自己的启示。亚当夏娃因与天主直接交游而取得常识;又从他的作为上知道他。全部受造之物在其本来的完美状况上,都表述天主的思维。在亚当夏娃看来,天然界充满着崇高的才智。但因违法的原因,人就不能藉直接与天主交游而知道他,也不能在他作为的大部分上知道他。

地球既受了罪恶的污损,就只能模糊地反照造物主的荣耀。他的什物经验当然未曾消除;从他所发明的大天然的每一页中,仍可看出他的手迹;天然也尚在赞誉它的发明者,但这全部的显现仅仅部分的,不全的。并且咱们在这蜕化的状况中,才能单薄,眼光有限,也不能予以正确的解说。因而咱们需求天主在他写作中所赐关乎他自己的更充沛的启示。

圣经乃是真理的完美规范,因而在教育上需予以最高的位置。咱们要秉承一种值得称为教育的教育,就必须秉承圣经所启示的关于发明主天主和救赎主基督的常识。每一依照天主形像被造的人,均具有天分的与造物主类似的才能──特性、思维和举动的才能。凡在这种才能有所开展的人,都是背负重担,在工作上作首领,且能影响别人品质的人。……

要引导人不拘泥于学习人所讲论著作的,乃要留意真理的本源,在那规模广阔的天然与启示中从事研讨。要使他们多默想那些关于责任与命运等的重要现实,则他们的思维必因之扩展并且加强。……不光使那火热的心情不致成为一种破坏力,反而使人的每一动机和愿望都符合正义的原理。人若留意天主道德的完美,心意便可更新,灵性也得以依照天主的形像而再造。

天主对他儿女一切的抱负,是比人类最高思维所能到达的更高。使人成圣──与天主类似──乃是所要到达的意图。

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